Chinese Journal of Chemical Education
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2021, Vol. 42(15): 51-57    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020100032
基于数字化实验,落实 “证据推理与模型认知” 学科核心素养——以拓展探究复分解型离子反应发生条件的教学应用为例
黄毓展1*, 蔡立媚2, 钱扬义3
1.深圳实验学校高中部 广东深圳 518000;
2.深圳高级中学 广东深圳 518000;
3.华南师范大学化学教学与资源研究所 广东广州 510006
收稿日期 null  修回日期 null
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