Chinese Journal of Chemical Education
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2021, Vol. 42(17): 57-62 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020100054 |
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基于变构学习模型的高中化学“导致悖论”教学设计* |
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范韦芳1, 周竹1,2, 王世存1** |
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1.华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079;
2.河南省信阳高级中学 河南信阳 464000 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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