Chinese Journal of Chemical Education
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2021, Vol. 42(21): 60-65 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021010050 |
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基于概念认识功能的教学案例*—以“物质的量”为例 |
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黄文军1**, 罗晓燕2, 张钧如3 |
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1.广州市番禺区石碁中学 广东广州 511450;
2.中山市桂山中学 广东中山 528400;
3.佛山市顺德区莘村中学 广东佛山 528311 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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