Chinese Journal of Chemical Education
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2024, Vol. 45(1): 52-57 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2022090116 |
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“双减”背景下促进学科理解的“化学方程式”提质增效教学策略* |
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徐云云** |
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广州市白云区三元里中学 广东广州 510405 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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