Chinese Journal of Chemical Education
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2025, Vol. 46(10): 100-108 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2024100107 |
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理工科研究生的科学身份认同现状及影响机制——基于对化学类理工科研究生访谈的质性研究 |
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丁清然1, 谭思楠1, 吴娅妮2* |
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1.江西师范大学化学与材料学院 江西南昌 330022;
2.新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院 新西兰奥克兰 1010 |
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收稿日期 2024-10-10 修回日期 2024-12-16 |
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Supporting info |
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