Chinese Journal of Chemical Education
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2012, Vol. 33(7): 24-27 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2012070009 |
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不同科学史设计对高一学生科学本质观发展的影响——以原子结构发现史为例 |
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胡胜利1, 陆亚君1, 刘晓玲2, 焦登龙2 |
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1. 陇东学院化学化工学院, 甘肃庆阳 74500;
2. 甘肃庆阳市第一中学 745000 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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