Chinese Journal of Chemical Education
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2015, Vol. 36(13): 32-35    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013070141
中学化学教学中促进学生认识发展的问题设置有效性研究——以“基于代表物学习铁及其化合物的性质”为例
阎芬1, 于少华2, 王磊3
1. 北京市昌平区第一中学 102200;
2. 北京市昌平区 教师进修学校 102200;
3. 北京师范大学化学学院 100875
收稿日期 null  修回日期 null
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