Chinese Journal of Chemical Education
|
新课程天地
|
|
|
|
|
|
| 提升三重表征融合能力的教学策略研究——以高中化学“电解质的电离”教学为例 |
| 唐红珍 |
| 上海市行知中学 上海 201900 |
|
| Teaching Strategies for Improving Integration Ability of Triple Representations: “Ionization of Electrolyte” as Example |
| TANG Hong-Zhen |
| Shanghai Xingzhi High School, Shanghai 201999, China |
|
|
摘要：结合高中化学“电解质的电离”中丰富的教学活动，以感知体验化、微观可视化、知识本源化、认识观念化和符号意义化为教学策略，丰富和深化宏观表征和微观表征，实现化学三重表征的高度融合。
|
|
| 关键词： 三重表征,
融合能力,
教学策略,
电解质的电离
|
|
|
|
通讯作者:
唐红珍,xzthz@sina.com
E-mail: xzthz@sina.com
|
| 引用本文: |
|
唐红珍. 提升三重表征融合能力的教学策略研究——以高中化学“电解质的电离”教学为例[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(23): 20-24
|
|
| [1] |
毕华林,卢巍.中学化学教学参考,2011(6):3-6
|
| [2] |
毕华林,万延岚.化学教学,2015(5):3-7
|
| [3] |
宋心琦,胡美玲.化学教育,2001,22(9):9-13
|
| [4] |
麦裕华.化学教育,2011,32(3):9-12
|
| [5] |
王磊,范晓琼,宋万琚,等.化学教育,2005,26(1):17-20
|
| [6] |
吴俊明.化学教学,2015(7):3-9
|
| [8] |
吕琳,相利萍,吴星.化学教育,2013,34(8):50-52
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
