教学研究
5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析
胡久华1 , 高冲2
1. 北京师范大学化学学院化学教育研究所 北京 100875;
Teaching Practice of 5E Instructional Model in China and Review of its Research Progress in Foreign Countries
HU Jiu-Hua1 , GAO Chong2
1. Institute of Chemistry Education, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;
摘要： 5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征，对我国现有的基于5E教学模式的实践案例进行了深入分析，描述5E教学模式在我国的实践应用现状及其存在的问题，提出积极的改进建议，促进我国探究教学的深入推进。通过阐释5E教学模式的发展演变和研究进展，描绘今后的研究方向和内容。
关键词： 5E教学模式 ,
教学实践 ,
研究进展
基金资助: 全国教育科学规划教育部青年专项课题：促进学生认识发展的科学教学范式研究（EHA120374）
通讯作者:
胡久华,E-mail:hujiuhua69@126.com
E-mail: hujiuhua69@126.com
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胡久华, 高冲. 5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(1): 5-9
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