将讨论式教学法的基本思想应用到物理化学的课堂教学中，对物理化学的教学难点——热力学自发过程总熵判据的适用条件问题进行了深入的讨论，最终归纳总结，得出重要结论：总熵判据只能用来判断过程的可逆性，不能直接判断过程的自发性。要想进一步判断过程的自发性质，须结合系统与环境之间交换的总功进行判断。通过讨论式教学实践，学生对热力学自发过程总熵判据的适用条件有了更加深入的理解，给后续课程的学习打下了良好的基础。