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理论教学
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| 大学无机化学“原电池”翻转课堂教学研究 |
| 任红艳1, 黄宇2 |
1. 南京师范大学教师教育学院 南京 210097;
2. 四川成都市川化中学 成都 610300 |
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| Flipped Classroom Instruction of “Primary Cell” in General Chemistry |
| REN Hong-Yan1, HUANG Yu2 |
1. College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210097, China;
2. Sichuan Province, Chengdu Chuanhua Middle School, Chengdu 610300, China |
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摘要：通过翻转课堂与传统课堂在学习目标与教学流程上的对比，详细阐述了“原电池”翻转课堂的教学设计特点与实践研究过程，即课前利用微视频和学习单自主学习形成基本概念，课堂上通过解决问题实现重要概念内化，课后通过开放性问题体验原电池的价值。实践结果显示，“原电池”翻转课堂教学设计与实践能够更好地促进学生的发展，并在一定程度上优于传统课堂教学。
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| 关键词： 原电池,
翻转课堂,
课堂内化,
教学设计
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| 基金资助:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“化学教学专家系统的设计与开发（09YJC880054）”研究成果之一 |
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通讯作者:
任红艳, renhongyan@njnu.edu.cn
E-mail: renhongyan@njnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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任红艳, 黄宇. 大学无机化学“原电池”翻转课堂教学研究[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(4): 26-29
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