教学研究
|
康奈尔笔记法在中学化学教学中的应用
谢娜1 , 张雪迎2 , 刘光姣1 , 陈继平1
1. 云南师范大学化学化工学院 云南昆明 650500;
2. 昆明市第十二中学 云南昆明 650500
Application of Connell Note Method in High School Chemistry Teaching
XIE Na1 , ZHANG Xue-Ying2 , LIU Guang-Jiao1 , CHEN Ji-Ping1
1. Chemistry & Chemical Engineering College, Yunnan Normal University, Kunming 650500, China;
2. Twelfth Middle School in Kunming, Kunming 650500, China
摘要: 主要分析了当前国内外康奈尔笔记法的研究现状以及在化学教学中的应用情况,并对利用其学习化学提出了具体的可操作模式。
关键词: 康奈尔笔记法 ,
化学学习 ,
化学教学
通讯作者:
陈继平,cjp_99@126.com
E-mail: cjp_99@126.com
引用本文:
谢娜, 张雪迎, 刘光姣, 陈继平. 康奈尔笔记法在中学化学教学中的应用[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(5): 15-18
[1]
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012:1
[2]
李玉环,沈理明,杨艳娟,等.化学教育,2013,34(11):53-57
[3]
鲁向阳.化学教与学,2013(1):67-68
[4]
沈亮.化学教与学,2011(1):58-60
[5]
刘翠,庄启亚,李欣,等.化学教育,2014,35(3):35-38
[6]
赵国庆.电化教育研究,2012,33(5):78-84
[7]
Novak J D,Gowin D B. Learning How to Learn.London:Cambridge University Press, 1984:1-56
[8]
Walter Pauk,Ross J Q Owens. How to Study in College.10th ed. Canada:wadsworth cengage learning,2010:234-278
[9]
Donohoo,Jenni.Journal of Adolescent & Adult Literacy,2010,54(3):224-227
[10]
Oluyomi Oyedoyin Akintunde. Journal of Education and Practice,2013,4(25):68-73
[11]
雷慧青.海外英语,2011(12):9-10
[12]
张大均.教育心理学.北京:人民教育出版社,2003:258-259
[13]
张承芬.教育心理学.济南:山东教育出版社,2000:187
[14]
田宝,戴天刚,赵志航,等.教育心理学.北京:首都师范大学出版社,2010:281
[15]
李洪玉,何一粟.学习能力发展心理学.合肥:安徽教育出版社,2004:438
[16]
董文军,李尚明.心理学教程.西安:西北大学出版社,2006:222
[17]
张文新,高峰强,司继伟.心理学与教育.济南:山东人民出版社,2006:204
[18]
朱建军.江苏教育,2013(45):13-15
[19]
佚名.青年科学,2013(2):108-109
[20]
佚名.天津中学生,2014(10):35
[21]
王后雄.新理念化学教学论.北京:北京大学出版社,2009:61
[1]
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计 [J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(7): 61-63.