|
理论教学
|
|
|
|
|
|
| 膜分离科学与技术的研讨式教学 |
| 康子曦, 范黎黎, 董斌, 刘大鹏, 王荣明, 孙道峰 |
| 中国石油大学(华东)理学院 青岛 266580 |
|
| Seminar Teaching of Membrane Science and Technology |
| KANG Zi-Xi, FAN Li-Li, DONG Bin, LIU Da-Peng, WANG Rong-Ming, SUN Dao-Feng |
| College of Science, China University of Petroleum, Qingdao 266580, China |
|
|
摘要：为培养学生研究性思维和创新意识，在膜分离科学与技术教学中采用了研讨式的教学模式。在教学方法设计上，通过设置不同层次的问题，将课程所涉及的知识逐步引入、深化扩展和实践小结。教学内容设计中加入了研究技能训练和课外大学生创新实验实践部分。教学效果评估中注重学生平时参与度的考核和文献答辩环节的表现。在整个教学过程中，增强了学生自主思考问题的能力，训练了学生的研究技能，收到了良好的教学效果。
|
|
| 关键词： 研讨式教学,
膜分离科学与技术,
问题设计,
研究技能训练
|
|
|
|
通讯作者:
康子曦,E-mail:kangzixi69@126.com
E-mail: kangzixi69@126.com
|
| 引用本文: |
|
康子曦, 范黎黎, 董斌, 刘大鹏, 王荣明, 孙道峰. 膜分离科学与技术的研讨式教学[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(6): 9-13
|
|
| [1] |
彭现美.青年与社会:中外教育研究,2011(12):7-9
|
| [2] |
朱海燕,冯美卿,鞠佃文.药学教育,2013(2):21-23
|
| [3] |
张裕卿.化工高等教育,2010,27(4):70-73
|
| [4] |
刘大鹏.化学教育,2015,36(24):28-31
|
| [5] |
康晓红,程志明,李智,等.化学教育,2016,37(2):47-50
|
| [6] |
武海,凡素华,张宏,等.化学教育,2016,37(8):33-36
|
| [7] |
Baker W R.Ind. Eng. Chem. Res., 2002, 41(6):1393-1411
|
| [8] |
Chung T, Zhang S, Wang K, et al.Desalination, 2012, 287(2):78-81
|
| [9] |
张安琪,郑耿锋.化学教育,2014,35(14):15-17
|
|
|
|
