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课程·教材·评价
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| 核心素养框架下浙江省高中化学学业水平试题特征研究 |
| 汪纪苗1, 王星乔2, 包朝龙2 |
1. 宁波市鄞州高级中学 浙江宁波 315194;
2. 宁波市鄞州中学 浙江宁波 315104 |
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| Characteristics of Zhejiang Provincial Senior High School Chemistry Academic Proficiency Test in Framework of Core Literacy |
| WANG Ji-Miao1, WANG Xing-Qiao2, BAO Chao-Long2 |
1. Ningbo Yinzhou Senior High School, Ningbo 315194, China;
2. Ningbo Yinzhou High School, Ningbo 315104, China |
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摘要：从高中化学核心素养的5个维度出发，构建了评估化学学业水平试题特征的分析框架，对4份浙江省高中化学学业水平试题展开了研究。结果表明，浙江省高中化学学业水平试题在广度上基本涵盖了核心素养各维度的考查，在深度上对核心素养各维度的考查总体处于中游水平，“科学精神与社会责任”维度的考查所占比重过小，核心素养各维度高水平层次要求的考查所占的比重较小等。
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| 关键词： 化学核心素养,
学业水平试题,
高中化学
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| 基金资助:浙江省教育科学2015年度重点规划课题“高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究”（编号2015SB025） |
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通讯作者:
包朝龙
E-mail: baochaolong@126.com
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| 引用本文: |
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汪纪苗, 王星乔, 包朝龙. 核心素养框架下浙江省高中化学学业水平试题特征研究[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(9): 1-6
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孔凡哲.教育测量与评价,2016(5):1
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浙江省教育考试院. 浙江省高中化学学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014级).杭州:浙江摄影出版社,2016
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教育部基础教育课程教材专家委员会普通高中课程标准修订组.普通高中化学课程标准(征询意见稿).北京:高等教育出版社,2016
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王艳.中国考试,2014(10):61-64
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刘晟,魏锐,周平艳,等.华东师范大学学报(教育科学版),2016(3):38-45
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