Chinese Journal of Chemical Education
复习指导
|
|
|
|
|
|
提升高三化学复习课效益的几点思考 |
赵华1, 陆建军2 |
1. 江苏省扬州市教研室 225000;
2. 江苏省扬州中学 |
|
|
摘要:高三化学复习课的效益堪忧,其成因来源于操作主体和操作形式两方面。提升复习课效益应解决思维容量、诊断方式和结构优化等问题。提升策略可从思想层面、技术层面和艺术层面突破。复习课效益提升中需要反思应试功利和科学素养培养2个问题。
|
|
关键词: 高三化学,
复习课,
教学效率,
活动单导学,
课堂结构
|
|
基金资助:中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划重点课题(HJ2010-0001)阶段性研究成果;江苏省中小学教学研究第八期重点课题“培养高中生化学自主学习能力的课堂教学”(ZD200949)阶段性研究成果 |
引用本文: |
赵华, 陆建军. 提升高三化学复习课效益的几点思考[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(9): 42-45
|
|
[1] |
赵华.中学化学教学参考,2010,(6):3-6
|
[2] |
李赤,连凤羽.化学教育,1997,18(4):15-18
|
[3] |
刘知新.化学教育,1999,20(9):1-4
|
[4] |
严宣申.化学教育,2009,30(8):37
|
[5] |
马德志.教育科学论坛,2009,12:42-43
|
[6] |
丁非.“活动单导学”教学模式的诠释.http://hx.jssjys.com/Html/Article/1241.2009-10-19
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|