Chinese Journal of Chemical Education
课程·教材·评价
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德国高中教材《今日化学》中“塑料”的特色及启示 |
邓育红1, 倪娟2 |
1. 南京市第二十七高级中学 江苏南京 210001;
2. 江苏省教育科学研究院 江苏南京 210013 |
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Characteristics of “Plastics” in German Senior High School Textbook Today's Chemistry |
DENG Yu-Hong1, NI Juan2 |
1. Nanjing No. 27 High School, Nanjing 210001, China;
2. Jiangsu Institute of Educational Sciences, Nanjing 210013, China |
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摘要:德国高中化学教材《今日化学》充分体现了德国人求实的教育理念,分析其中“塑料”一章的内容及编排方式,发现教材具有重视应用型知识、细化技术性内容、强化理论性知识的特色,并据此对国内教材的编写和使用提出了一些建议。
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关键词: 德国化学教材,
塑料,
应用技术,
教材编写
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基金资助:全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究(DHA140284)” |
通讯作者:
倪娟,E-mail:459589075@qq.com
E-mail: 459589075@qq.com
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引用本文: |
邓育红, 倪娟. 德国高中教材《今日化学》中“塑料”的特色及启示[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(13): 1-6
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[1] |
Wolfgang Asseblborn. Today's Chemstry. Middle School Ⅱ Band.Schoodel,2011
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[2] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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[3] |
方同庆.爱因斯坦、德国科学与文化.北京:北京大学出版社,2006:316
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[4] |
万东升,张红霞.比较教育研究,2011(12):78-82
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[5] |
邓育红,倪娟.化学教育,2014,35(5):5-7
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