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调研报告
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| 化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究 |
| 江丽红1, 邓峰1, 倪姗姗2, 冯艳芳1 |
1. 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006;
2. 广东珠海市第二中学 广东珠海 519000 |
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| Pre-Service Chemistry Teachers' Perception of Conceptual Change Teaching |
| JIANG Li-Hong1, DENG Feng1, NI Shan-Shan2, FENG Yan-Fang 1 |
1. School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
2. Zhuhai No.2 Middle School, Zhuhai 519000, China |
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摘要：使用问卷调查法与访谈法，以广东省某高校的化学师范生为样本，测查了63名化学师范生对概念转变教学的认识。结果表明师范生对化学概念转变教学的含义与策略的认识仍有待加强。基于研究结果，对我国化学职前教师教育提出了相关建议。
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| 关键词： 教学信念,
PCK,
教师教育,
职前教师
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| 基金资助:华南师范大学人文社科青年培育基金项目；2016年校级“质量工程”建设项目与科研启动项目（“华师 2016RCYJKYQD-002”） |
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通讯作者:
邓峰
E-mail: solomon.deng@m.scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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江丽红, 邓峰, 倪姗姗, 冯艳芳. 化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(14): 66-71
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