实验教学与教具研制
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基于三重表征的实验教学——以铁的吸氧腐蚀为例 |
王雪1, 周礼2 |
1. 深圳市宝安区沙井中学 广东深圳 518104;
2. 深圳市高级中学 广东深圳 518040 |
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Experiment Teaching of Oxygen Absorption Corrosion of Iron Based on Triple Representation |
WANG Xue1, ZHOU Li2 |
1. Shenzhen Shajing Middle School, Shenzhen 518104, China;
2. Shenzhen Senior High School, Shenzhen 518040, China |
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摘要:传统的铁吸氧腐蚀实验耗时长,现象不明显,课堂演示效果差。利用U型管及灵敏电流表等装置对教材中铁的吸氧腐蚀实验进行改进,并且结合原理分析完整地呈现了铁的吸氧腐蚀的宏观现象、微观本质和符号表征,丰富了学生对该部分知识的认知。研究结果表明基于三重表征的实验教学能够促进学生成绩的提高。
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关键词: 三重表征,
铁的吸氧腐蚀,
实验改进,
原理分析
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通讯作者:
周礼
E-mail: 694001051@snnu.edu.cn
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引用本文: |
王雪, 周礼. 基于三重表征的实验教学——以铁的吸氧腐蚀为例[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(19): 58-60
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