Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 基于认识模型建构的电解池复习教学 |
| 朱妍蓉1, 包朝龙2 |
1. 宁波市惠贞书院 浙江宁波 315016;
2. 宁波市鄞州中学 浙江宁波 315104 |
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| Review Teaching of Electrolytic Cell Based on Construction of Cognitive Model |
| ZHU Yan-Rong1, BAO Chao-Long2 |
1. Ningbo Huizhen Academy, Ningbo 315016, China;
2. Ningbo Yinzhou High School, Ningbo 315105, China |
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摘要：通过分析电解池学习的知识要求和学生学习电解池知识存在的困难，从原理、装置和任务3个维度提出电解池认识模型，在此基础上设计了高二电解池复习教学，并进行了实践。结果表明基于该模型进行复习教学的设计和实施有利于提高学生解决电解池问题的能力，并在教学反思中总结了存在的不足，指明了后续教学的方向。
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| 关键词： 电解池,
认识模型,
复习教学,
高中化学,
核心素养
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通讯作者:
包朝龙
E-mail: baochaolong@126.com
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| 引用本文: |
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朱妍蓉, 包朝龙. 基于认识模型建构的电解池复习教学[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(23): 23-28
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钟启泉.全球教育展望, 2016,45(1):3-25
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| [2] |
刘亚俊,何彩霞.教学仪器与实验,2015,31(9):13-18
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王维臻,王磊,支瑶,等.化学教育,2014,35(1):34-40
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