Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 高中中等生化学课堂学习行为的有效性分析 |
| 刘丹, 董素静, 原雁翔, 谢妲娜, 许敏 |
| 首都师范大学化学系, 北京 100048 |
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摘要：在学校教育中“中等生”常常是一个被忽视的群体,而这个群体在集体中却占有极大的比重,他们既是优等生的后备军,又是差生的预备队。本文从倾听、阅读、记录、动手、讨论及表达6种行为研究中等生的课堂学习情况,发现中等生的课堂学习行为存在一些直接影响他们学习效率及学习成绩的问题,并提出了解决和改善这些问题的策略,为教师了解和帮助中等生提供参考。
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| 关键词： 中等生,
学习行为,
阅读,
课堂观察,
表达,
讨论,
学习效率
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| 基金资助:罗滨老师主持的全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究”(DHA0191)阶段性成果之一 |
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通讯作者:
董素静,E-mail:dongsujing@sina.com
E-mail: dongsujing@sina.com
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| 引用本文: |
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刘丹, 董素静, 原雁翔, 谢妲娜, 许敏. 高中中等生化学课堂学习行为的有效性分析[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(10): 28-29
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张禹.化学教学，2010,（4）:32-34
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沈毅，崔允漷.“课堂观察”——走向专业的听评课.上海：华东师范大学出版社，2008
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零毅，中学教学参考，2010,（17）:94-95
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张英峰.化学教育，2010,31 （4）:35-37
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