Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 教学情境的本真意蕴——基于化学课堂教学案例的分析与思考 |
| 杨玉琴, 王祖浩 |
| 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
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摘要：自新课程实施以来,广大教师对教学情境投以高度的关注和热情,但由于许多教师对教学情境的内涵及其价值缺乏正确的理解,在教学情境的使用中尚存在某些误区。文章摘取几个典型的化学课堂教学案例,分析了化学教学中情境运用的主要问题,提出必须把握情境的本质属性、核心内涵、深层价值及情感取向等建议。
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| 关键词： 教学情境,
化学教学,
学科问题,
知识建构,
学科价值
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| 引用本文: |
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杨玉琴, 王祖浩. 教学情境的本真意蕴——基于化学课堂教学案例的分析与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(10): 30-33
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