Chinese Journal of Chemical Education
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课程·教材·评价
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| 基于学科思想方法的命题与教学反思——以初中学业考试化学试题为例 |
| 刘四方 |
| 宜昌市教育科学研究院 湖北宜昌 443000 |
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| Junior High School Chemistry Test Questions Setting and Teaching Reflection Based on Chemistry Thought and Method |
| LIU Si-Fang |
| Yichang Institute of Education Sciences, Yichang 443000, China |
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摘要：基于化学思想方法的命题，应以核心知识为载体，设置真实问题情境，聚焦核心素养，考查核心能力。针对化学学科思想，将其嵌入典型试题的命制中，从能力立意的命题视角，构建问题解决的思维模型。基于考后数据的统计和分析，评价学科思想方法在教学中的落实情况，诊断教学效果，并在此基础上提出教学反思。
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| 关键词： 化学思想方法,
学业考试,
化学命题,
教学评价,
教学反思
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| 基金资助:人民教育出版社课程教材研究所“十二五”课题“基于课程标准下初中化学学业评价工具的开发与应用研究”（课题号KC2015-007） |
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通讯作者:
刘四方
E-mail: liusf@vip.sina.com
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| 引用本文: |
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刘四方. 基于学科思想方法的命题与教学反思——以初中学业考试化学试题为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(5): 6-13
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