课程·教材·评价
中美高中化学教科书支撑同一知识的实验设计和内容呈现比较——以“影响化学反应速率的因素”为例
杨兵, 王喜贵
内蒙古师范大学化学与环境科学学院 内蒙古呼和浩特 010022
Comparison of Experiment Design and Contents for “Factors Affecting the Rate of Chemical Reaction” in Chinese and American Senior High School Chemistry Textbooks
YANG Bing, WANG Xi-Gui
College of Chemistry and Environmental Science, Inner Mongolia Normal University, Hohhot 010022, China
摘要： 以人教版、苏教版、鲁科版高中化学教科书以及美版教科书中支撑"影响化学反应速率的因素"这一知识内容所涉及的实验内容为研究对象，从实验的设计和内容呈现等方面进行系统地比较，结果表明：国内的教科书中设计的实验探究性更强，对于学生能力的培养更加全面，美国教科书中设计的实验更注重吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。最后综合分析了不同版本教科书的优缺点，并对实际教学提出一些建议。
关键词： 高中化学教科书 ,
化学反应速率的影响因素 ,
实验设计
基金资助: 教育部人文社会科学研究项目，批准号：15YJC880039
通讯作者:
王喜贵
E-mail: wangxg@imnu.edu.cn
引用本文:
杨兵, 王喜贵. 中美高中化学教科书支撑同一知识的实验设计和内容呈现比较——以“影响化学反应速率的因素”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(5): 22-26
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