Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例
赵冬青1 , 吴晗清1,2
1. 首都师范大学化学教育研究所 北京 100048;
2. 首都师范大学教育学院 北京 100087
Comparative Study of Different Students' Knowledge About Aluminum and Its Compounds
ZHAO Dong-Qing1 , WU Han-Qing1,2
1. Department of Chemistry, Capital Normal University, Beijing 100048, China;
2. Department of Education, Capital Normal University, Beijing 100037, China
摘要: 以“金属铝及其化合物”为例用自编试题对180名来自北京市区级示范性学校的高一学生进行调查,结果显示:不同类型学生对于元素化合物知识的掌握存在明显差异。提出教学对策与建议:无论学生基础如何,教师都应当引导学生分析知识背后的本质原理;教师应当意识到不同类型学生的个性差异和不同的学习需求;在教学过程中应当着重强调知识结构精致化,以利于学生化学知识的提取。
关键词: 不同类型学生 ,
金属铝及其化合物 ,
比较研究
基金资助: 全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究”(课题批准号:DHA130257)
通讯作者:
吴晗清,E-mail:wuhanqing1981@aliyun.com
E-mail: wuhanqing1981@aliyun.com
引用本文:
赵冬青, 吴晗清. 不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(7): 27-31
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[3]
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