Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例
赵冬青1 , 吴晗清1,2
1. 首都师范大学化学教育研究所 北京 100048;
Comparative Study of Different Students' Knowledge About Aluminum and Its Compounds
ZHAO Dong-Qing1 , WU Han-Qing1,2
1. Department of Chemistry, Capital Normal University, Beijing 100048, China;
摘要： 以“金属铝及其化合物”为例用自编试题对180名来自北京市区级示范性学校的高一学生进行调查，结果显示：不同类型学生对于元素化合物知识的掌握存在明显差异。提出教学对策与建议：无论学生基础如何，教师都应当引导学生分析知识背后的本质原理；教师应当意识到不同类型学生的个性差异和不同的学习需求；在教学过程中应当着重强调知识结构精致化，以利于学生化学知识的提取。
关键词： 不同类型学生 ,
金属铝及其化合物 ,
比较研究
基金资助: 全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究”（课题批准号：DHA130257）
通讯作者:
吴晗清,E-mail:wuhanqing1981@aliyun.com
E-mail: wuhanqing1981@aliyun.com
引用本文:
赵冬青, 吴晗清. 不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(7): 27-31
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北京师范大学,华中师范大学,南京师范大学无机化学教研室.无机化学(下册).4版.北京:高等教育出版社,2003:672
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吴晗清,宋嫣然,李国超.中国教育学刊, 2014(3):67-71
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