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课程·教材·评价
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| 化学课堂探究教学“制订计划”的评价 |
| 姜建文, 潘振蓓, 王岩 |
| 江西师范大学化学化工学院 江西南昌 330022 |
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| Evaluation of “Making Plan” of Chemistry Classroom Inquiry Teaching |
| JIANG Jian-Wen, PAN Zhen-Bei, WANG Yan |
| College of Chemistry and Chemical Engineering, Jiangxi Normal University, Nanchang 330022, China |
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摘要：为了解化学课堂探究教学“制订计划”的有效性，在课堂观察与分析的基础上，提出化学课堂探究教学“制订计划”系统分析量表，并结合具体化学课堂探究教学，从计划制订的主体、计划制订的过程、计划内容本身等3个方面解析了“制订计划”环节。结果启示：化学课堂探究教学“制订计划”系统分析量表能科学有效地指导化学课堂探究教学,特别是其“制订计划”的设计、实施与评价。
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| 关键词： 化学教学,
科学探究,
制订计划,
PTA量表,
课堂评价,
观摩课
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| 基金资助:江西师范大学研究生创新基金项目 |
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通讯作者:
姜建文
E-mail: jjw999@163.com
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| 引用本文: |
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姜建文, 潘振蓓, 王岩. 化学课堂探究教学“制订计划”的评价[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(11): 5-9
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