课程·教材·评价
指向科学教学改进的科学实践活动课程的设计原则
周玉芝
北京教育学院化学系 北京 100044
Design Principles of Scientific Practical Activity Curriculum for Improving Science Teaching
ZHOU Yu-Zhi
Beijing Institute of Education, Beijing 100044, China
摘要： 提出了科学实践活动课程的性质和基于科学教学改进的科学实践活动课程设计的原则：融合、整体和开放等，为学生提供丰富的、适宜的科学实践活动项目，避免项目设计的孤立化、表面化，从而达到改进科学教学质量之目的。
关键词： 科学实践活动课程 ,
设计原则 ,
科学教学
基金资助: 北京市教育科学规划重点课题“基于科学实践和核心概念改进初中科学类学科教学的实践研究”（ABA15012）
通讯作者:
周玉芝
E-mail: zhou1199@163.com
引用本文:
周玉芝. 指向科学教学改进的科学实践活动课程的设计原则[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(11): 10-14
[1]
北京市教育委员会.北京市初中科学类学科教学改进意见[EB/OL].[2016-10-11].http://www.bjedu.gov.cn
[2]
李笑春,马天宝.自然辩证法研究,2015(1):91-96
[3]
周玉芝.课程·教材·教法,2012(6):120-124
[4]
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012
[5]
中华人民共和国教育部.义务教育生物课程标准(2011年版). 北京:北京师范大学出版社,2012
[6]
中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准(实验). 北京:人民教育出版社,2003
[7]
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
[8]
辛涛, 姜宇.人民教育, 2015(9):54-58
[9]
National Research Council.A Framework for K-12 Science Education:Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas.Washington, D.C.:The National Academies Press, 2011
[10]
NGSS Lead States.Next Generation Science Standards:For States, By States. Washington, D.C.:The National Academies Press, 2013
[11]
庄晓文,姜建文.化学教学, 2016(2):28-33
[12]
周玉芝.化学教育,2014,35(13):7-10
[13]
周建秋.现代中小学教育,2016,32(6):89-91
