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教学研究
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| 基于“讲学稿1.0”模式的化学教学设计——以“氧气”为例 |
| 宋怡1, 李丹2 |
1. 南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171;
2. 南京市建邺实验小学 江苏南京 210000 |
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| Oxygen Teaching Design Based on Lecture 1.0 Model |
| SONG Yi1, LI Dan2 |
1. School of Environmental Science, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, China;
2. Nanjing Jianye Experimental Primary School, Nanjing 210000, China |
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摘要：以“氧气”第1课时的教学设计为例，探讨了如何在教学设计中将讲学稿与信息技术有机结合，通过融合信息技术，改变师生交互模式，鼓励学生自主学习，实现构建高效课堂的实践追求。
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| 关键词： 讲学稿1.0,
翻转课堂,
教学设计,
氧气
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| 基金资助:2015年江苏省大学生实践创新训练计划项目“职前理科教师实践性知识养成现状分析及启示”（项目编号：201511460017Y）；2015年江苏教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于国际视域的科学教师专业发展标准体系建构与实践研究”（项目编号：B-a/2015/01/050）；南京晓庄学院教育教学改革研究课题2016年重大项目“师范生教学能力发展机制及评测体系的构建与研究”（项目编号：2016ZD002） |
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通讯作者:
宋怡,E-mail:735869693@qq.com
E-mail: 735869693@qq.com
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| 引用本文: |
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宋怡, 李丹. 基于“讲学稿1.0”模式的化学教学设计——以“氧气”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(15): 15-19
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刘俊英. 中国校外教育,2014(10):52
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张旸,蒙泽察. 全球教育展望,2013(7):10-17
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| [3] |
宋煜,何翔. 化学教育,2016,37(21):36-42
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| [4] |
刘志华,李佳. 化学教育,2016,37(9):24-28
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