Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 基于3C-FIAS的优秀化学教师课堂教学语言分析——以“从铝土矿到铝合金”为例 |
| 陈慧茹1, 颜桂炀2, 郑柳萍1 |
1. 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007;
2. 宁德师范学院 福建宁德 352000 |
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| Analysis of Excellent Chemistry Teachers' Classroom Teaching Language Based on 3C-FIAS:“From Bauxite to Aluminum Alloy” as Example |
| CHEN Hui-Ru1, YAN Gui-Yang2, ZHENG Liu-Ping1 |
1. College of Chemistry and Materials Science, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China;
2. Ningde Normal University, Ningde 352000, China |
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摘要：以2位优秀化学教师（称为A、B）的课堂教学"从铝土矿到铝合金"为研究对象，采用3C-FIAS方法对课堂教学语言进行编码，比较分析概括优秀化学教师进行元素化合物知识教学的语言特征和可能存在的不足之处，为构建高效的化学课堂提供有效意见和建议。
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| 关键词： 化学课堂,
教学语言,
3C-FIAS分析,
铝合金
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通讯作者:
郑柳萍, 彦桂炀
E-mail: zlpjnu@163.com;ygyfjnu@163.com
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| 引用本文: |
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陈慧茹, 颜桂炀, 郑柳萍. 基于3C-FIAS的优秀化学教师课堂教学语言分析——以“从铝土矿到铝合金”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(17): 26-31
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| [1] |
高瑛,林康立,马宏佳.化学教育,2016,37(5):18-24
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| [2] |
李燕琴.基于优秀化学教师的课堂教学评价研究与实施.金华:浙江师范大学硕士学位论文,2010:11-12
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| [3] |
王陆,刘菁,等.信息化教育科研方法——发挥技术工具的威力.北京:教育科学出版社,2008:126-138
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