Chinese Journal of Chemical Education
优质课例
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基于证据推理的化学生态课堂教学——以“无机非金属材料的主角——硅”为例 |
徐小健 |
南通大学附属中学 江苏南通 226019 |
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Ecological Classroom Teaching of “Protagonist of Inorganic Nonmetallic Materials: Silicon” Based on Evidence Reasoning |
XU Xiao-Jian |
Affiliated Secondary School of Nantong University, Nantong 226019, China |
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摘要:以“无机非金属材料的主角——硅”为例,阐述了利用客观事实、化学实验等方式进行实证的化学生态课堂教学,对硅酸钠溶液与盐酸或二氧化碳反应的实验进行了较为深入的研究,在实践中取得了理想的教学效果。
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关键词: 硅,
实验探究,
生态课堂,
证据推理
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基金资助:江苏省“十三五”教育规划重点资助课题“面向学科核心素养的社会性科学议题课程开发研究(B-a/2016/01/07) |
通讯作者:
徐小健
E-mail: xxjrz@163.com
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引用本文: |
徐小健. 基于证据推理的化学生态课堂教学——以“无机非金属材料的主角——硅”为例[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(1): 7-9
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沈世红.生态化学:让教育梦想照进课堂现实.南京:江苏教育出版社,2015:9
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宋心琦.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修).北京:人民教育出版社,2007
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王云生,陈永夏.化学教育,1984(6):42-43
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阳智纯.化学教学,2008(7):11-13
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刘怀乐.教学仪器与实验,2008(9):36-37
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