Chinese Journal of Chemical Education
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实验教学与教具研制
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| 化学探究实验教学应该注重过程性适时评价和实验的有效整合 |
| 林捷 |
| 建瓯市第一中学 福建建瓯 353100 |
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| Timely Evaluation in Chemistry Inquiry Process and Effective Integration of Experiments |
| LIN Jie |
| Fujian Jian'ou No. 1 Middle School, Jian'ou 353100, China |
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摘要：在开展探究性实验教学时，结合实例说明应重视探究实验的适时评价：实验前（课前）准备阶段，侧重如何指导学生进行自我主动评价；实验过程中的引导，侧重指导学生如何进行生生之间的主动评价和必要的师生之间的适时评价；实验后侧重师生的指导督促评价，指导学生进行反思小结和提升，并及时对实验进行整合。
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| 关键词： 实验适时评价,
实验整合,
自主探究实验,
中学实验教学
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| 基金资助:福建省教育科学“十三五”规划2016年度教育科研基地专项课题“高中化学探究小实验的适时监控与整合”（FJKYJD16-21） |
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通讯作者:
林捷
E-mail: lj69110@163.com
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| 引用本文: |
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林捷. 化学探究实验教学应该注重过程性适时评价和实验的有效整合[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(1): 62-66
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| [1] |
王新珍. 化学教育,2014,35(7):26-28
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| [2] |
林捷. 化学教育,2015,36(15):20-25
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| [3] |
林捷. 考试周刊,2017(56):165-167
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| [4] |
程绍山. 化学教育,2015,36(15):29-34
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| [5] |
曾兵芳,王敏.化学教育,2015,36(15):47-51
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