课程与教材研讨
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中德初中化学教材开篇实验的比较与分析 |
邓育红1, 倪娟2 |
1. 江苏南京市第二十七高级中学 210001;
2. 江苏省教育科学研究院 南京 210013 |
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Comparison of the Opening Experiments in Junior High School Chemistry Textbooks of China and Germany |
DENG Yu-Hong1, NI Juan2 |
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摘要:实验在化学中有着独特的地位和作用,开篇实验的内容选择和呈现方式在一定程度上反映了教材编写者的课程理念。通过中德初中化学教材开篇实验内容及呈现方式的比较,来分析教材编写者在实验价值观及课程观方面的差异,德国教材注重方法指导和生活物品的开发,中国教材偏重于从变化的角度认识化学反应。从实验功能定位、实验实施主体、实验选材、实验提供的知识和学习目标定向几方面比较中德教材实验价值取向的不同。
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关键词: 初中化学,
开篇实验,
德国教材,
实验内容,
实验功能,
呈现方式
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基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助项目(B-a/2011/01/015);江苏省教研室重点资助项目(JK9-Z072);江苏省333高层次人才培养工程中青年科技领军人才资助项目;江苏省教育科学研究院学术带头人培养计划资助项目 |
通讯作者:
倪娟,E-mail:459589075@qq.com
E-mail: 459589075@qq.com
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引用本文: |
邓育红, 倪娟. 中德初中化学教材开篇实验的比较与分析[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(5): 5-7
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Wolfgang Asseblborn usw.Chemie heute-Sekundarbereich Ⅰ.Bildungshaus Schulbuchverlage, 2010:16-17
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[2] |
毕华林, 刘冰.化学教育, 2001, 22(12):5-8, 12
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[3] |
倪娟, 沈健.教育发展研究, 2011(8):18-22
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[4] |
倪娟, 沈健.教育研究, 2009(7):33-39
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