非化学专业化学教育
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基于结构性思维的生物化学实验教学探索
杜秀红1 , 崔节虎2
1. 河南医学高等专科学校检验系 河南郑州 451191;
2. 郑州航空工业管理学院环境功能材料重点实验室 河南郑州 450015
Biochemistry Experiment Teaching Based on Structural Thinking
DU Xiu-Hong1 , CUI Jie-Hu2
1. Department of Laboratory Medicine, Henan Medical College, Zhengzhou 451191, China;
2. Key Laboratory of Environment Functional Materials, Zhengzhou University of Aeronautics, Zhengzhou 450015, China
摘要: 为了多维度地培养学生的实践创新能力、终身学习能力及信息获取能力等核心素养,以具体实验为例,探讨结构性思维在生物化学实验教学中的综合应用。教学实践表明:结构性思维可使知识更有序、梯度更明确、更易表达,实验操作变得程序化,学生学习倾向主动,是一种多维度地培养学生核心素养的教学模式。
关键词: 生物化学实验 ,
结构性思维 ,
核心素养 ,
终身学习能力
基金资助: 郑州航院教育科学研究基金项目(zhjy19-34);2015年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划(2014GGJS-223);2016年河南省医学教育研究项目(Wjlx20160121)
通讯作者:
杜秀红
E-mail: dxh2008laurel@163.com
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