优质课例
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以情境实验问题突破传统——“二氧化硅和信息材料”的教学 |
朱鹏飞1, 陈敏1, 徐惠2 |
1. 无锡市第一中学 江苏无锡 214031;
2. 江苏省苏州中学 江苏苏州 215007 |
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Breakthroughs in Context-Experiment-Question of Teaching of “Silicon Dioxide and Information Materials” |
ZHU Peng-Fei1, CHEN Min1, XU Hui2 |
1. Wuxi No.1 High School, Wuxi 214031, China;
2. Suzhou High School of Jiangsu Province, Suzhou 215007, China |
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摘要:针对"二氧化硅和信息材料"这部分内容在传统教学过程中存在缺乏合适的实验探究活动、教学情境素材对学生的吸引力不强、对高纯硅制备的反应原理分析不够深入等问题,通过创设真实而富有价值的问题情境(手机芯片),设计纳米二氧化硅与氢氧化钠溶液反应等实验探究活动,设计帮助学生深度理解高纯硅制备原理的问题等一系列措施进行相应的教学改进,并在此基础上展开教学实践。
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关键词: 手机芯片,
高纯硅,
二氧化硅,
玻璃
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通讯作者:
朱鹏飞,E-mail:zjpf1986@126.com
E-mail: zjpf1986@126.com
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引用本文: |
朱鹏飞, 陈敏, 徐惠. 以情境实验问题突破传统——“二氧化硅和信息材料”的教学[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(9): 41-45
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江敏.中学化学教学参考,2016(1/2):1-4
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李惠娟.中学化学教学参考, 2009(7):36-38
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席宗超.化学教学,2011(9):26-29
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胡凤银,董颖超.化学教与学,2015(6):30-32
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韩静香,佘利娟,翟立新,等.硅酸盐通报,2010(3):681-686
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刁兴玲. 通信世界,2017(9):59
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Gartner:2016年全球手机出货约15亿部[EB/OL].[2016-10-18]. http://4g.zol.com.cn/609/6093757.html
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卢静.集成电路芯片制造实用技术.北京:机械工业出版社,2011:11-18,70-72
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半导体产业的根基:硅晶圆是什么及如何制造[EB/OL].[2016-06-05].http://ee.ofweek.com/2016-06/ART-11000-2801-29104454.html
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芯片里面有几千万的晶体管是怎么实现的?[EB/OL].[2017-02-16].https://www.zhihu.com/question/26998618
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张召欣.无机非金属的主角——硅//第九届全国化学新课程实施成果交流会. 山东枣庄:2014
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