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理论教学
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| Sandwich教学法在物理化学教学中的应用——以化学势表达式的推导为例 |
| 赵慧平, 陈嵘 |
| 武汉工程大学化学与环境工程学院 湖北武汉 430205 |
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| Sandwich Teaching Method in Physical Chemistry Teaching: Derivation of Chemical Potential Expressions |
| ZHAO Hui-Ping, CHEN Rong |
| School of Chemistry and Environmental Engineering, Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430205, China |
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摘要：以化学势表达式的推导为例，探究了Sandwich教学法在物理化学教学中的应用。详细介绍了Sandwich教学法实施过程中教师如何提出问题以呈现教学目标，学生如何通过自主学习与全班交流来探究与解决问题，以及最后又如何通过总结与反馈回归教学目标。通过以学生为主体的Sandwich教学过程的实施，学生对化学势概念、热力学基本方程及状态函数法等重要的物理化学基本概念、公式及方法有了更深入的理解和掌握。Sandwich教学方法相较于传统教学模式更能激发学生学习的主动性和积极性，从而提高学生学习物理化学的兴趣与效果。
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| 关键词： 物理化学,
Sandwich教学法,
化学势,
表达式推导
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| 基金资助:湖北省2016年度省级教学研究项目“基于‘环化结合’的复合创新型理工科人才培养模式研究”（2016301）；武汉工程大学2015年校级教学研究项目“基于Sandwich教学法的物理化学教学改革初探”（X2015007） |
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通讯作者:
陈嵘
E-mail: rchenhku@hotmail.com
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| 引用本文: |
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赵慧平, 陈嵘. Sandwich教学法在物理化学教学中的应用——以化学势表达式的推导为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(10): 25-29
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段煜,王晓岚. 化学教育,2014,35(16):47-52
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殷开梁.化学教育(中英文),2018,39(18):18-23
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赵慧平,陈嵘. 化学教育,2014,35(4):12-15
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天津大学物理化学教研室. 物理化学. 5版. 北京:高等教育出版社,2009:160-178
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