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非化学专业化学教育
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| 基础化学与特色专业化学的承接与协调——以煤化学中“胶质体”为例 |
| 林雄超, 王永刚 |
| 中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院 北京 100083 |
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| Continuation and Coordination of Basic Chemistry and Specialty Chemistry: “Colloid” in Coal Chemistry as Example |
| LIN Xiong-Chao, WANG Yong-Gang |
| School of Chemical & Environmental Engineering, China University of Mining and Technology(Beijing), Beijing 100083, China |
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摘要：针对特色专业化学教学过程中与基础化学知识的承接和协调问题，将繁杂的基础知识和专业理论设定成不同的学习目标，对课程内容重新梳理和组织。以PBL教学理念进行教学设计，强化学习过程中的自我管理和解决问题的能力；以CBL模式进行案例分析，将抽象枯燥的理论知识变成直观、生动、形象的案例，促使学生不断思考该问题或现象出现的原因和机制，克服了普通教学法理论与实践相互联系不足的缺点。对知识点的讲解采取"因-果"相承、"点-面"结合、"抽象-具体"对照的授课方法，获得了良好的教学效果。
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| 关键词： 基础化学,
承接与协调,
CBL模式,
PBL模式,
煤化学
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| 基金资助:中国矿业大学（北京）课程建设项目（k140311） |
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通讯作者:
林雄超
E-mail: lxc@cumtb.edu.cn
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| 引用本文: |
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林雄超, 王永刚. 基础化学与特色专业化学的承接与协调——以煤化学中“胶质体”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(10): 77-81
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