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调研报告
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| 高中生化学学科核心素养影响因素研究 |
| 李佳1, 李云爽1, 孙旭2 |
1. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079;
2. 湖北省教育科学研究院 湖北武汉 430071 |
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| Status and Influencing Factors of Senior High School Students' Chemistry Discipline Core Literacy |
| LI Jia1, LI Yun-Shuang1, SUN Xu2 |
1. Institute of Chemistry Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;
2. Hubei Academy of Education Sciences, Wuhan 430071, China |
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摘要：运用自编“高中生化学学科核心素养现状调查问卷”对湖北省范围内16个市（自治州）4类学校的36519名高中生首次进行大规模化学学科核心素养调查。结果表明：高中生化学学科核心素养总体表现良好，其中宏观辨识与微观探析素养水平最高，证据推理与模型认知素养水平最低；男生的化学学科核心素养及其5个维度上的表现均显著高于女生；高中生的个人维度为首要影响因素，其次为学校维度，家庭维度总体虽然影响程度不大，但是家庭经济状况对其化学学科核心素养具有较大影响；化学学习策略、化学学习动机、化学学习适应性对高中生化学学科核心素养及其5个维度具有显著正向预测作用，为强影响因素；湖北省骨干教师及市县高中化学学科教研员预测的影响化学学科核心素养因素的排序结果与实际学生调查结果存在差异。
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| 关键词： 高中生,
化学学科核心素养,
化学学习策略,
化学学习动机,
化学学习适应性
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| 基金资助:湖北省教育科学规划项目一般课题“湖北省农村资教生专业发展路径研究（2012B012）”；2015年湖北省高等学校省级教学研究项目“用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究”；华中师范大学基本科研业务费自然科学类专项资金项目2018年青年项目“中学化学教师移动学习共同体学习分析研究（CCNU18QN042）” |
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通讯作者:
孙旭
E-mail: 119074068@qq.com
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| 引用本文: |
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李佳, 李云爽, 孙旭. 高中生化学学科核心素养影响因素研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(19): 61-67
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