Chinese Journal of Chemical Education
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复习指导
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| “一题两讲”是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思 |
| 丁革兵 |
| 广东广州市第86中学 510700 |
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摘要：“一题两讲”是讲评课课前学生分组研究、课上学生先讲、教师再讲的教学方法。通过对一堂新课程高三化学讲评课“一题两讲”之课例的分析,说明了“一题两讲”的操作与方法,阐述了“一题两讲”能引导学生尤其是化学学习困难学生主动参与讲评课,能提高新课程高三化学讲评课效率,达到新课程三维目标的统一。
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| 关键词： 一题两讲,
讲评课,
分组研究,
主动参与,
提高效率
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| 引用本文: |
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丁革兵. “一题两讲”是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(1): 46-48
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| [1] |
吴国英.化学教育,2009,(5):39)40
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郭思乐.教育走向生本.北京,人民教育出版社,2001
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