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教学研究
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| 初三学生化学三重表征转化的眼动实验研究 |
| 吴娅妮, 李远蓉, 王强 |
| 西南大学化学化工学院 重庆 400715 |
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| Eye Movements Experimental Study on Junior High School Students' Threefold Representation of Chemistry |
| WU Ya-Ni, LI Yuan-Rong, WANG Qiang |
| Department of Chemistry and Chemical Engineering, Southwest University, Chongqing 400715, China |
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摘要：化学三重表征研究一直深受国内外学者的重视，目前，初级表征的研究已有一定的理论基础，但是，次级表征（即不同表征水平之间的转化）的研究仍是研究的弱点和难点。纸笔检测、口语报告研究方法都存在一定的局限。为了从信息加工过程研究三重表征间转化的基本特点，采用眼动分析法对12名初三学生进行3×3两因素混合实验。结果显示：（1）在初三上册期末，学优生基本可以进行三重表征之间的直接转化；（2）学中生符号表征较强且依赖于符号表征，表现出“双通道协同加工”现象，符号—宏观、微观转化水平较强，宏观—微观、符号和微观—符号、宏观转化水平较弱；（3）学困生普遍缺乏三重表征的思维和意识，三重表征间的转化水平较低，相比较而言，符号-宏观、微观表征转化稍强于宏观-微观、符号表征转化和微观-符号、宏观表征转化。
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| 关键词： 初三学生,
化学三重表征,
眼动实验
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| 基金资助:重庆市教育科学“十三五”规划课题（2017-GX-253）；西南大学博士基金项目（SWU118042）；西南大学教育教学改革项目（2017JY068） |
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通讯作者:
李远蓉, 王强
E-mail: hxlir@swu.edu.cn;wq52@swu.edu.cn
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| 引用本文: |
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吴娅妮, 李远蓉, 王强. 初三学生化学三重表征转化的眼动实验研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(23): 34-44
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