Chinese Journal of Chemical Education
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教师教育
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| 专家型化学教师课堂教学行为特征个案研究 |
| 袁绪富, 郑长龙, 单媛媛 |
| 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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| Research on the Characteristics of Classroom Teaching Behavior of Expert Chemistry Teachers |
| YUAN Xu-Fu, ZHENG Chang-Long, SHAN Yuan-Yuan |
| Institute of Chemistry Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
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摘要：教师的专业发展要经过不同的阶段，专家型教师的课堂行为特征对于教师的专业发展具有启示价值。通过对专家型化学教师10节常态课教学行为对以及教学行为链类型、所用时间的对比和分析，总结了专家型教师在概念原理主题和元素化合物主题下教学行为的相同特征和差异。
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| 关键词： 专家教师,
教学行为,
概念原理,
元素化合物
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| 基金资助:全国教育科学规划国家一般课题（BHA170131） |
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通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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袁绪富, 郑长龙, 单媛媛. 专家型化学教师课堂教学行为特征个案研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(23): 45-52
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