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教师教育
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| 化学师范生教学设计的评价研究*——以广州市某高校为例 |
| 黎意敏, 陈博** |
| 广州大学化学化工学院 广东广州 510006 |
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| Evaluation of Teaching Design of Chemistry Normal Students: The Case of a University in Guangzhou |
| LI Yi-Min, CHEN Bo** |
| School of Chemistry and Chemical Engineering, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China |
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摘要：利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”指标表现中等,在“一致性”指标表现较好。师范生在对“理论化学”和“描述化学”类课题进行教学设计时,在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”3个指标上的得分存在显著差异。
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| 关键词： 化学师范生,
教学设计,
教学设计评价
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| 基金资助:*广州市高等学校教育教学改革项目“教育实习评价机制的优化与实施”(2019JG249);广州大学2017年度校级教育教学研究项目“教育实习评价机制的优化与实施——以化学教育实习为例” |
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通讯作者:
**E-mail:njcb0128@aliyun.com
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| 引用本文: |
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黎意敏, 陈博. 化学师范生教学设计的评价研究*——以广州市某高校为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(10): 54-60
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