Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 核心素养视角下“分子和原子”的教学实践与反思 |
| 王卫军* |
| 博罗县榕城中学 广东博罗 516100 |
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| Teaching Practice and Reflection on “Molecular and Atomic” from the Perspective of Core Literacy |
| WANG Wei-Jun* |
| Rongcheng Middle School in Boluo County, Boluo 516100,China |
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摘要：通过对“分子和原子”教学实践的观察和分析,探讨了核心素养视角下化学概念教学的方法和策略。讨论认为,化学概念的诠释与演绎要基于学生的认知能力,要遵循“抽象→具象→抽象”的建构历程,而多维、深刻的参与性则有助于概念的高质量建构。
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| 关键词： 分子和原子,
核心素养,
概念教学
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通讯作者:
*E-mail:blhuaxue@163.com
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| 引用本文: |
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王卫军. 核心素养视角下“分子和原子”的教学实践与反思[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(11): 49-54
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| [1] |
王晶,郑长龙.义务教育教科书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2012:4
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| [2] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012
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朱雪琴,龚颖潮.中学化学教学参考,2015(5):16-19
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梁永平.化学教育,2003,24(6):6-10
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周正祥,杨玉琴.化学教育(中英文),2018,39(23):25-30
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