实验教学
眼动仪视角下的化学实验基本操作中师生关注点初探
王晓琴1** , 杨东杰1 , 郑伟博1 , 刘大锰2
1.中国石油大学(北京)理学院 北京 102249;
Preliminary Study on the Concerns of Teachers and Students in the Basic Operation of Chemical Experiments from the Perspective of Eye Tracker
WANG Xiao-Qin1** , YANG Dong-Jie1 , ZHENG Wei-Bo1 , LIU Da-Meng2
1. College of Science, China University of Petroleum, Beijing 102249, China;
摘要： 针对化学实验课堂中学生事故频出、教学效果低下的问题,以无机与分析化学实验(I)中部分基础操作为例,借助眼动热点图研究对比了师生在实验操作中的关注点,分析了造成学生注意力发散的原因,并尝试从新的视角阐述存在已久的教育问题。在此基础上提出了一些相应建议,明确实验操作的规范化需遵循循序渐进、反复训练并逐步强化的原则,为进一步优化实验课程设计、发展化学实验教学活动实践提供科学的理论基础与支持。
关键词： 化学实验教学 ,
眼动仪 ,
眼动分析 ,
关注点 ,
兴趣区域
基金资助: 中国石油大学(北京)本科教学工程“无机与分析化学实验(Ⅰ)研讨式教学探索与实践(2018-132);钴Ⅲ配合物制备分析中实验仪器的改进”(2019-3-57)
通讯作者:
E-mail:2215715281@qq.com
引用本文:
王晓琴, 杨东杰, 郑伟博, 刘大锰. 眼动仪视角下的化学实验基本操作中师生关注点初探[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(12): 37-42
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