教学研究
基于SOLO分类理论的单元教、学、评一体化学习进阶设计——以“金属及其化合物”为例
鲁静1 , 李慧敏1* , 周璇娜2 , 唐海燕1
1.华中师范大学化学学院 湖北武汉 430079;
Learning Progression of “Metals and Their Compounds” Unit Based on SOLO Classification Theory and Integration of Teaching, Learning and Evaluation
LU Jing1 , LI Hui-Min1* , ZHOU Xuan-Na2 , TANG Hai-Yan1
1. Institute of Chemistry Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;
摘要： 针对目前化学课堂中存在的教学内容零散化、评价过程没有落实学生高阶思维能力发展的问题,以SOLO分类理论为依据,基于已有研究对教学内容进行概念优化整合,建构了 “金属及其化合物”单元学习进阶模型,进而以“钠及其化合物”为例设计了教学活动,然后根据教、学、评一体化的理念,设计了相应的教、学、评一体化评价框架。
关键词： SOLO分类理论 ,
学习进阶 ,
核心素养 ,
元素化合物
通讯作者:
* E-mail:1530541827@qq.com
引用本文:
鲁静, 李慧敏, 周璇娜, 唐海燕. 基于SOLO分类理论的单元教、学、评一体化学习进阶设计——以“金属及其化合物”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(13): 42-47
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