课程·教材·评价
|
|
|
|
|
|
高中化学教科书中安全教育内容的设计及教学建议 |
钟晓媛*, 王晶 |
人民教育出版社课程教材研究所 北京 100081 |
|
Design and Teaching Suggestions of Safety Education Contents in High School Chemistry Textbooks |
ZHONG Xiao-Yuan*, WANG Jing |
Curriculum and Teaching Materials Research Institute, People’s Education Public, Beijing 100081,China |
|
摘要:人教版新高中化学教科书对安全教育内容进行了整体设计,呈现出注重形象化、注意多角度、突出适切性和体现观念性等鲜明特点。建议教师能对教科书中实验安全图标的研制,内容的集中与分散、外显与内隐的呈现方式,以及定量与法规意识的考虑等加以关注,同时,在教学中重视安全教育内容的挖掘、利用及评价。
|
|
关键词: 化学教科书,
安全教育,
学科核心素养
|
|
通讯作者:
*,E-mail:zxy_rita@163.com
|
引用本文: |
钟晓媛, 王晶. 高中化学教科书中安全教育内容的设计及教学建议[J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(17): 21-25
|
|
[1] |
中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018:4-12
|
[2] |
Wilbraham A C,Staley D D,Matta M S,et al. Prentice Hall Chemistry. Boston: Pearson Education Inc,2008:R81
|
[3] |
Davis R E,Frey R,Sarquis M,et al. Modern Chemistry. Austin:Holt, Rinehart and Winstion,2009: xxi
|
[4] |
井口洋夫 ほか. 新版化学. 東京:実教出版,2014:6
|
[5] |
陈凯. 化学教学,2014(5):78-81
|
[6] |
刘冰, 毕华林.化学教育,2012,33(9):50-54
|
[7] |
王晶. 中学化学教学参考,2019(15):1-4
|
[8] |
廖志刚,张欢.化学教育(中英文),2019,40(11):65-69
|
[9] |
曹葵. 化学教育(中英文),2018,39(3):37
|
|
|
|