Chinese Journal of Chemical Education
课程·教材·评价
“三全育人”视阈下高校学科导论课程育人路径研究——“化学与社会”课程的问卷调研
赵岩** , 郭玉鹏, 李根
吉林大学化学学院 吉林长春 130012
Cultivation Path of the Introduction Course of Discipline in Universities from the Perspective of Three-Wide Education: Based on the Questionnaire Survey of Chemistry and Society Course
ZHAO Yan** , GUO Yu-Peng Li Gen
College of Chemistry, Jilin University, Changchun 130012, China
摘要： 以吉林大学化学学院开设的“化学与社会”课程为例,介绍学科导论课程“三全育人”初衷,探究学科导论课程“三全育人”路径。坚持内容为王,挖掘育人资源,创新教学方式,以期将思想政治工作融入学科导论课程各环节,助力“三全育人”综合改革。
关键词： 三全育人 ,
学科导论课 ,
化学与社会 ,
育人路径
通讯作者:
** E-mail:zhaoyan001@jlu.edu.cn
引用本文:
赵岩, 郭玉鹏, 李根. “三全育人”视阈下高校学科导论课程育人路径研究——“化学与社会”课程的问卷调研[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(18): 15-18
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