理论教学
案例教学与翻转学习结合提升物理化学教学质量
王建芳** , 杨和平, 周春生, 刘永亮, 狄燕清, 元飞
商洛学院化学工程与现代材料学院(陕西省尾矿资源综合利用重点实验室) 陕西商洛 726000
The Combination of Case-Based Teaching and Flipped Learning Promotes the Educational Quality of Physical Chemistry
WANG Jian-Fang** , YANG He-Ping, ZHOU Chun-Sheng, LIU Yong-Liang, DI Yan-Qing, YUAN Fei
College of Chemical Engineering and Modern Materials of Shangluo University, Shaanxi Key Laboratory of Comprehensive Utilization of Tailings Resource, Shangluo 726000, China
摘要： 结合我校应用型人才培养方案和培养目标,通过改革物理化学课堂教学提高学生知识掌握能力和应用能力。在传统课堂的基础上,将案例教学结合在翻转学习的教学过程中,充分提高学生的学习积极性与主动性。以稀溶液的依数性为教学案例,阐述翻转学习与案例教学的实施过程。学生深度参与课堂、融入课堂并互动,师生之间在教学中达到共鸣,实现教学相长,从而提高物理化学教学质量。
关键词： 翻转学习 ,
案例教学 ,
物理化学 ,
创新应用能力
基金资助: 2020年陕西省高等教育学会“疫情防控专项研究课题”(XGH20277);商洛学院课堂教学改革专项项目(19kgzx08);商洛学院精品资源共享课程教学质量工程项目(2017)
通讯作者:
** E-mail:peacefang_2006@163.com
引用本文:
王建芳, 杨和平, 周春生, 刘永亮, 狄燕清, 元飞. 案例教学与翻转学习结合提升物理化学教学质量[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(18): 23-26
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