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化学教育(中英文)  2020, Vol. 41 Issue (18): 27-33    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019110097
 理论教学 |
思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例
魏明1**, 史红霞2, 王梦婷1, 安琼1
1.南京医科大学康达学院 江苏连云港 222000;
2.山西师范大学教师教育学院 山西临汾 041000
Exploration of Promoting Ideological and Political Education in Analytical Chemistry Based on Mind Mapping Taking “Basic Principles of Acid-Base Titration” as Example
WEI Ming1**, SHI Hong-Xia2, WANG Meng-Ting1, AN Qiong1
1. Kangda College of Nanjing Medical University, Lianyungang 222000, China;
2. Teacher Education College, Shanxi Normal University, Linfen 041000, China
全文: PDF (4115 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料
思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例
摘要:在分析化学课程的教学中,通过充分发掘其中的思政元素,将其与教学内容进行有机结合,达到育人的目的。通过引入思维导图教学法,搭建思政元素与教学内容的桥梁,学生可以快速把握所学知识。通过学生的表现,分析教学效果,存在的问题等,为课堂思政与本科化学教学有机结合提供一定的借鉴。
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魏明
史红霞
王梦婷
安琼
关键词: 课堂思政思维导图分析化学教学教学实录    
    
基金资助:江苏高校哲学社会科学研究基金项目:思维导图法在独立学院专业基础课教学中的应用研究(2018SJA2158)
通讯作者: ** E-mail: weiming@njmu.edu.cn   
引用本文:   
魏明, 史红霞, 王梦婷, 安琼. 思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例[J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(18): 27-33

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