|
优质课例
|
|
|
|
|
|
| 真实情境推动下的大单元教学设计与实践*——以“过碳酸钠专题复习”为例 |
| 朱如琴1**, 王峰2 |
1.高邮市车逻镇初级中学 江苏扬州 225600;
2.扬州市教育科学研究院 江苏扬州 225100 |
|
| Large Unit Teaching Design and Practice Under Real Situation: Topic Review of Sodium Percarbonate |
| ZHU Ru-Qin1**, WANG Feng2 |
1. Gaoyou City Cheluo Town Junior High School, Yangzhou 225600, China;
2. Yangzhou Research Institute of Education, Yangzhou 225100, China |
|
|
摘要：以“过碳酸钠专题复习”的大单元教学为例,从情境选择、内容确定、单元目标、活动设计等方面阐述中考复习阶段通过“单元设计”教学中情境化的教学设计、多样化的教学方式与科学化的教学评价,高效践行立德树人的素质教育以及学以致用、知行合一的真实学习。
|
|
| 关键词： 真实情境,
大单元教学,
专题复习,
过碳酸钠
|
|
|
| 基金资助:*江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“化学文化视角下初中化学启蒙教育的实践研究”(2017JK12-L211) |
|
通讯作者:
**E-mail:zhuruqin6612@163.com
|
| 引用本文: |
|
朱如琴, 王峰. 真实情境推动下的大单元教学设计与实践*——以“过碳酸钠专题复习”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(19): 25-31
|
|
| [1] |
崔允漷. 上海教育科研,2019(4):1
|
| [2] |
夏峰, 姜红来.广东化工,2018(15):57-58
|
| [3] |
张定强, 薛凤明.中学数学,2018(1):68-69,74
|
| [4] |
孙敏. 化学教育(中英文),2019,40(11):41-47
|
| [5] |
喻平. 教育学报,2018(14):34-40
|
| [6] |
范小凤. 论新时期高校“三全育人”德育模式及其动作机制.上海;华东师范大学硕士学位论文,2011:39-40
|
| [7] |
孙佳林, 郑长龙,张诗. 化学教育(中英文),2019,40(3):1-5
|
|
|
|
