实验教学与教具研制
“中学化学手持技术数字化实验案例”的多维分析* ——以钱扬义工作室20年研究的期刊论文为例
麦裕华1 , 钱扬义2**
1.华南师范大学心理学院 广东广州 510631;
Analysis of Handheld-Based Digital Chemistry Experiment Under Multidimensional View: Articles of QIAN Yang-Yi's Studio in 20 Years
MAI Yu-Hua1 , QIAN Yang-Yi2**
1. School of Psychology, South China Normal University, Guangzhou 510631, China;
摘要： 以华南师范大学钱扬义工作室20年研究的“中学化学手持技术数字化实验案例”的36篇期刊论文为例,从实验主题、实验设计和实验价值等3个维度,使用内容分析法探讨手持技术实验案例的情况。研究发现:(1)实验案例共有28个实验主题,包括各年级、各知识模块的重要内容,聚焦22个重要的学科核心概念,对学生认识发展具有启发性。(2)29个实验案例设计为相互对照实验,27个实验案例使用1种传感器,总结形成7环节实验案例开发方式。(3)实验案例的实验价值包括“曲线表征”“概念形成”“概念转变”认识价值,主要以“概念形成”为认识价值取向,促进学生破解概念认知难点。对未来的手持技术实验案例研究作出展望。
关键词： 手持技术 ,
数字化实验 ,
实验主题 ,
实验设计 ,
实验价值
基金资助: *2020年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目“化学实验设计与研究(手持技术)”(编号:2020SFKC023);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“化学教学论数字化化学实验精品资源共享课”
通讯作者:
**E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
引用本文:
麦裕华, 钱扬义. “中学化学手持技术数字化实验案例”的多维分析* ——以钱扬义工作室20年研究的期刊论文为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(19): 83-89
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