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非化学专业化学教育
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| 基于翻转课堂-PBL的混合式“金课”教学*——以“药物分析”为例 |
| 刘盈**, 张镖, 王丽丽, 姚小丽, 张素中** |
| 中山大学新华学院药学院 广东广州 510520 |
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| Blended Teaching of “Golden Course” Based on Flipped Classroom and PBL:Taking “Pharmaceutical Analysis” as Example |
| LIU Ying**, ZHANG Biao, WANG Li-Li, YAO Xiao-Li, ZHANG Su-Zhong** |
| School of Pharmacy, Xinhua College of Sun Yat-Sen University, Guangzhou 510520, China |
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摘要：以创新应用能力及岗位需求重构课程标准,更新教学方法和教学手段,从教学设计、教学实施、教学评价、教学效果等4个方面系统地探索了基于翻转课堂-PBL教学的药物分析课程教学模式建设与应用,旨在形成多元化、多层次的药物分析教学新体系,将“以教师教为主”的教学模式转变为“以学生学为主”,让学生化“被动”为“主动”学习,锻炼学生自主学习能力,增强学生团队协作及分析解决问题的能力,启发学生创新应用能力。
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| 关键词： 药物分析,
金课,
翻转课堂-PBL教学,
混合式教学,
创新应用
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| 基金资助:*广东省教育厅教育教学改革项目——基于创新能力及岗位需求培养的药物分析教学改革模式探究与实践;中山大学新华学院教学质量与教学改革工程项目(2018J021,2018ZD010); 中山大学新华学院“互联网＋”混合式教学模式改革项目(2018HHJG016,2019HHJG013) |
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通讯作者:
**E-mail:YingLiu@xhsysu.cn; zhangsz620@163.com
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| 引用本文: |
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刘盈, 张镖, 王丽丽, 姚小丽, 张素中. 基于翻转课堂-PBL的混合式“金课”教学*——以“药物分析”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(20): 92-97
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